ارتقای تابآوری جامعه مهمترین عامل در کاهش مخاطرات زلزله است
تاریخ انتشار: ۲ مهر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۰۷۷۵۶۷
به گزارش خبرنگار ایرنا، محمدرضا علیمی روز شنبه در نشست هماهنگی و برنامهریزی مدرسه ایمن جامعه تاب آور که جهت اجرای آموزش و مانور آمادگی دانش آموزان در برابر حوادث و خطرات احتمالی در مدارس استان قزوین با حضور دستگاههای مسوول برگزار شد، بر اهمیت جایگاه و نقش سازنده و تأثیر گذار آموزش در مرحله پیشگیری و آمادگی مدیریت بحران تاکید کرد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
وی اظهار داشت: آموزش و پرورش به جهت نقش محوری و کلیدی در تعلیم و تربیت دانش آموزش و از سوی دیگری با توجه به گستره وسیع مخاطبان آن حجم وسیعی از دانش آموزان، معلمان و اولیا که بطور مستقیم و غیر مستقیم با عموم مردم ارتباط داشته و میتوانند در بسط و گسترش فرهنگ پیشگیری و همچنین امداد رسانی نقش آفرینی کنند.
علیمی تصریح کرد: آموزش و پرورش از جمله دستگاههایی است که مورد توجه اداره کل مدیریت بحران استان بوده و این مدیریت با همین نگاه و رویکرد درصدد نهادینه کردن و استمرار آموزش به ویژه در قالب برگزاری مانورهای عملیاتی در سطح مدارس است.
مدیرکل مدیریت بحران استانداری قزوین در بخش دیگری از سخنان خود ضمن اشاره اجمالی به نقش تأثیر گذار دستگاههای مسوول در مدیریت بحران استان افزود: براساس قانون مدیریت بحران کشور برخی از دستگاهها از جمله آموزش و پرورش، صدا و سیما، هلال احمر، بهزیستی، علوم پزشکی در این حوزه دارای مسوولیت هستند.
وی ادامه داد: برنامهریزی و اجرای به هنگام برنامه های مدیریت بحران، تاثیر زیادی را در تقلیل آثار حوادث و کاهش خطرات احتمالی ناشی از بحرانهای طبیعی و انسانی دارد.
این مسوول ضمن تشریح کلیات اجرای مانور در مدارس استان قزوین بر همکاری همه جانبه دستگاهها با محوریت جمعیت هلال احمر استان تاکید کرد و بر اهمیت برنامهریزی و نظارت دقیق بر وضعیت کیفی سازهای ساختمانهای مدارس به ویژه مدارس فرسوده و همچنین برخی از مدارس غیر انتفاعی پرداخت.
علیمی ادامه داد: با توجه به زلزله خیز بودن استان قزوین و تجارب تلخ زلزلههایی که در گذشته رخ داده، دستگاههای مسوول باید نظارتهای لازم را در ساخت و ساز و مقاوم سازی و استفاده از سازههای مقاوم و در ساختمانهای مدارس و وضعیت خروجیهای اضطراری آنها و اطفا حریق را داشته باشند.
وی یادآور شد: برگزاری مانور مشترک هلال احمر، آتش نشانی، مرکز فوریتهای پزشکی، تهیه جزوه آموزشی واحد، تهیه، تدوین و نصب نقشه خطر پذیری مدارس توسط نظام مهندسی، تهیه و توزیع بستههای آموزشی امدادی از جمله برنامههای اجرایی در مانور مذکور خواهد بود.
برچسبها مدارس استان قزوین استانداری قزوین دانشآموزان زلزلهمنبع: ایرنا
کلیدواژه: مدارس استان قزوین استانداری قزوین دانش آموزان زلزله مدارس استان قزوین استانداری قزوین دانش آموزان زلزله مدیریت بحران استان قزوین
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۰۷۷۵۶۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
کاهش زمان فعالیت معلمان مدارس غیردولتی به ۳۰ ساعت
ایسنا/خوزستان معاون وزیر آموزش و پرورش از کاهش ساعت فعالیت معلمان مدارس غیردولتی به ۳۰ ساعت خبر داد.
احمد محمودزاده در چهارمین همایش معلمان مدارس موسسه راه ایمان که امروز (۱۳ اردیبهشتماه) در اهواز برگزار شد، با اشاره به رمز ماندگاری و الهامبخشی معلمان بزرگ اظهار کرد: اینکه امروز از شهیدان مطهری، رجایی و باهنر و دیگر بزرگانی که در جریان معلمی ماندگار و الهامبخش هستند نام میبریم به دلیل اخلاص و برای خدا کار کردن آنها است و این ویژگی در خیل عظیمی از شهدا وجود دارد. این خصوصیت، راه شهید سلیمانی را هم به مکتب سلیمانی تبدیل کرد و یک سرباز از یکی از روستاهای کرمان، جهانی شد.
به گزارش ایسنا، وی افزود: دیگر ویژگیهای این افراد تواضع، سخاوت و گشادهدستی در تعلیم دانش است و یکی از اصول سلوک، تواضع است. معلم باید به آنچه میگوید و آموزش میدهد هم ایمان داشته باشد و با شور و ذوق و ایمان حقیقی آموزشها را ارائه دهد.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: در محضر استادان و علما بودن نیز در این راه بسیار مهم است و باید ببینیم این موضوع را چقدر مهیا کردهایم. شخصیت، اخلاق و نفوذ کلام معلمان در تربیت دانشآموزان بر هیچ کس پوشیده نیست.
وی بیان کرد: معلم در تراز انقلاب اسلامی میتواند دانشآموز در تراز انقلاب اسلامی تربیت کند و معلم با هویت ملی و اسلامی می تواند دانشآموز با هویت ملی و اسلامی تربیت کند. امکان ندارد معلم این ویژگیها را نداشته باشد و انتظار داشته باشیم دانشآموز با برجستگی اخلاقی و اسلامی تربیت کند.
محمودزاده گفت: امکان ندارد معلمی خود مسلح به حجاب و عفاف نباشد و انتظار داشته باشد دانشآموز محجب تربیت و تقدیم نظام و انقلاب کند. امکانپذیر نیست معلم صلاحیت علمی نداشته باشد اما انتظار داشته باشیم دانشآموز دارای شاخصههای بارز علمی تربیت کند.
وی افزود: باید ببینم چقدر در حوزه خودسازی تلاش کردهایم و بعد به شاگردپروری ورود کنیم. طبق بررسیها اگر امروز از معلمی نام نیک مانده است به دلیل این ویژگیهای خوبی بوده که ابتدا در خود و بعد در محیط برای دیگران فراهم کرده است.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکتهای مردمی وزارت آموزش و پرورش گفت: معلم باید هویتساز باشد. کار در این حوزه، بخشی که مربوط به ما است را از سال گذشته شروع کردیم.
محمودزاده با اشاره تدوین نقشه راه سند تحول بنیادین در شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: آن چیزی که در آموزش و پرورش مهم است محیط کلاس، معلم و دانشآموز است و ما پیگیر این هستیم که معلمان حضور ثمربخشی در کلاسهای درس داشته باشند.
وی افزود: در بازنگری قانون در رویکردهای حمایتی و نظارت بر مدارس غیردولتی، نگاه ویژهای به معلمان مدارس غیردولتی داشتهایم. سالها در حق این معلمان اجحاف شده بود و نوعا معلمان در قالب قانون کار، مانند کارگر بودند در حالی که معلم کارگر نیست و بخشی از حضور معلم در کلاس درس و بخشی در محیطهای یادگیری است.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: تلاش کردیم ۴۴ ساعت معلمان کاهش یابد و در مجموع به ۳۰ ساعت رسیدیم و این موضوع ابلاغ شده است. بنابراین از امسال معلمان مدارس غیردولتی ۳۰ ساعت کار میکنند و با این ساعات فعالیت نیز بیمه آنها کامل خواهد بود.
عبدالله حبیبی سرپرست ادارهکل آموزش و پرورش خوزستان نیز در این همایش گفت: مهارتهای زندگی باید در مدارس تدریس و تعلیم داده شوند. معلمان الگو باید حواسشان باشد که کوچکترین رفتارهای آنها در دانشآموزان تاثیر میگذارد.
به گزارش ایسنا، وی با اشاره به اهمیت سختکوشی معلمان و تاثیر آن در دانشآموزان افزود: سند تحول بنیادین در این دولت با جدیت دنبال میشود که در این سند محوریت با مدارس است. اینکه نتیجه آزمونهای مدارس ۶۰ درصد کنکور را تشکیل میدهد به دلیل این است که میخواهد محوریت را به مدارس، معلمان و کتاب قرار دهد بنابراین دانشآموز باید از فضای بیرون و آموزشگاهها و کتابهای غیردرسی فاصله بگیرد و متوجه شود هر آنچه هست در کتاب، معلم و مدرسه است و فضای دیگری نخواهیم داشت.
سرپرست ادارهکل آموزش و پرورش خوزستان با تقدیر از موسسه راه ایمان بیان کرد: در فقه شیعه کلمه ایمان با شیعه مصادف است. ایمان، راه شیعه است و امیدواریم مدارس راه ایمان در خوزستان پرچمدار شیعه و پیشگام ترویج فرهنگ غنی شیعه بین دانشآموز باشند.
وی بیان کرد:در آموزش و پرورش آمایش سرزمینی ملاک و معیار خواهد بود. استانها با هم متفاوت هستند و خوزستان نیز با استانهای دیگر متفاوت است و انتظار میرود همه فرهنگ شیعه را بین دانشآموزان رواج دهند.
حبیبی عنوان کرد: رهبر معظم انقلاب اسلامی فرمود آموزش و پرورش با همه سازمانها و وزارتخانهها متفاوت است زیرا انسان پرورش یافته تولید میکند. اگر دانشآموز خوب تربیت و وارد جامعه کنیم آینده را ساختهایم.
سرپرست آموزش و پرورش خوزستان گفت: امیدواریم دانشآموزان در تراز انقلاب اسلامی با هویت ملی و مذهبی به جامعه تحویل دهیم. آموزش و پرورش خوزستان آمادگی دارد با موسسه راه ایمان همراهی داشته باشد و به صورت کمی و کیفی کنار این موسسه خواهیم بود.
انتهای پیام